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Ajudando os surdos a sentir a música

Para a maioria de nós, imaginar um mundo sem música é impossível. Mas para aqueles que têm alguma forma de perda auditiva e para aqueles com perda auditiva severa ou profunda, o mundo da música nem sempre foi acessível - até agora.

10 de agosto de 2020 Liverpool

Correr, praticar exercícios na academia, assistir a shows, encontrar amigos em um café ou simplesmente relaxar – independentemente do que fazemos e onde fazemos, a música está sempre presente em nosso dia a dia. Mergulhamos na sua cornucópia de ritmos. Para a maioria de nós, imaginar um mundo sem música é impossível.

Mas para aqueles que têm alguma forma de perda auditiva e para aqueles com perda auditiva severa ou profunda, o mundo da música nem sempre foi acessível - até agora. Um projeto da Universidade de Liverpool está usando o poder da vibração para levar música aos surdos em escolas, locais de música ao vivo e estúdios de produção musical.

Audição através da pele

O projeto Musical Vibrations (www.musicalvibrations.com), conduzido pelo Professor Carl Hopkins, Natalie Barker (professora de música) e Dr. Gary Seiffert tem como objetivo demonstrar o potencial do uso do feedback vibrotátil – em outras palavras, o som apresentado como vibração que é sentida através da pele. O conceito básico é que qualquer apresentação musical pode ser efetivamente transformada em uma apresentação amplificada controlada por computador, na qual o som de cada instrumento é levado a uma mesa de mixagem e enviado de volta como um sinal de vibração para ser apresentado ao corpo do músico. O conceito foi comprovado como viável para a percepção de notas de C1 a G5 com níveis seguros de vibração apresentados à pele das mãos e/ou pés.

Percebendo a diferença

A Unidade de Pesquisa Acústica da Universidade de Liverpool entrou em contato com a Escola Real para Surdos de Derby para avaliar a eficácia da abordagem vibrotátil em um ambiente educacional. Equipamentos vibrotáteis foram instalados na sala de aula para avaliar se melhoravam a capacidade das crianças de compreender música. As crianças foram convidadas a tocar diferentes instrumentos elétricos enquanto colocavam as mãos ou os pés descalços em pequenos chocalhos LDS da HBK e sentiam o som. Portanto, em vez de a música ser transmitida através de vibrações no ouvido, as vibrações através da pele permitem que as crianças percebam a música.

Matthew Taylor, professor de música da escola, comentou que o equipamento "certamente proporcionou às nossas crianças um maior acesso ao som... particularmente na área do tom, elas agora estão começando a estabelecer a conexão entre a vibração e o tom da nota, enquanto antes muitos dos nossos alunos ficavam confusos". Ele continuou: "Isso está transformando a maneira como ensino". Os alunos também demonstram entusiasmo e, ao entrarem na sala de aula, imediatamente retiram os sapatos e as meias, mesmo antes do início da aula de música. A pesquisa também constatou que o valor educacional adicional era evidente nas mudanças comportamentais, com o aumento do trabalho em equipe e da interação social entre os alunos.

Leia o estudo de caso completo aqui navigate_next

[1] "Surdo" refere-se a pessoas que nasceram surdas ou que sofreram perda auditiva antes de adquirir a linguagem falada e que consideram sua surdez como parte de sua identidade e cultura, em vez de uma deficiência. Eles constituem a Comunidade Surda e são predominantemente usuários da Língua Britânica de Sinais (BSL). (Fonte:www.deafax.org )

"Surdo" refere-se a pessoas que ficaram surdas ou com deficiência auditiva mais tarde na vida, após terem adquirido uma língua falada, e que, por isso, geralmente se identificam com a comunidade ouvinte. É mais provável que utilizem aparelhos auditivos e desenvolvam habilidades de leitura labial. (Fonte:www.deafax.org )