Jogging, faire de l'exercice à la salle de sport, aller à des concerts, rencontrer des amis dans un café ou simplement se détendre - peu importe ce que nous faisons et où nous le faisons, la musique est tout autour de nous. Nous nous immergeons dans sa cornucopia de rythmes. Pour la plupart d'entre nous, il est impossible d'imaginer un monde sans musique.
Mais pour ceux qui souffrent d'une déficience auditive ou d'une déficience auditive grave ou profonde, le monde de la musique n'a pas toujours été accessible — jusqu'à présent. Un projet de l'Université de Liverpool utilise le pouvoir des vibrations pour apporter de la musique aux personnes sourdes dans les écoles, les salles de musique live et les studios de production musicale.
L'ouïe à travers la peau
Le projet Musical Vibrations (www.musicalvibrations.com), dirigé par le professeur Carl Hopkins, Natalie Barker (professeur de musique) et Dr. Gary Seiffert, vise à démontrer le potentiel de l'utilisation de retours vibrotactiles - en d'autres termes, le son présenté sous forme de vibration ressentie par la peau. Le concept de base est que toute performance musicale peut être efficacement transformée en une performance amplifiée contrôlée par ordinateur où le son de chaque instrument est pris à une table de mixage et renvoyé sous forme de signal de vibration à présenter au corps du musicien. Le concept a été prouvé réalisable pour la perception des notes de C1 à G5 avec des niveaux de vibration sûrs présentés à la peau des mains et/ou des pieds.
Ressentir la différence
L'Unité de Recherche en Acoustique de l'Université de Liverpool a contacté la Royal School for the Deaf Derby pour voir comment l'approche vibrotactile fonctionnerait dans un cadre éducatif. Un équipement vibrotactile a été installé dans la salle de classe pour voir si cela améliorait la capacité des enfants à comprendre la musique. Les enfants ont été invités à jouer différents instruments électriques tout en plaçant simultanément leurs mains ou pieds nus sur de petits shakers LDS de HBK et à ressentir le son. Ainsi, au lieu que la musique soit délivrée par des vibrations dans l'oreille, les vibrations à travers la peau permettent aux enfants de percevoir la musique.
Matthew Taylor, professeur de musique à l'école, a commenté que l'équipement "a certainement donné à nos enfants un meilleur accès au son... particulièrement dans le domaine de la hauteur, ils commencent maintenant à faire le lien entre la vibration et la hauteur de la note, alors qu'auparavant, beaucoup de nos élèves se confondaient." Il a poursuivi : "Cela change ma façon d'enseigner". Les élèves sont également enthousiastes, et en entrant dans la salle de classe, ils enlèvent immédiatement leurs chaussures et chaussettes même avant le début du cours de musique. La recherche a également révélé qu'une valeur éducative supplémentaire était évidente dans les changements de comportement avec une augmentation du travail d'équipe et de l'interaction sociale entre les élèves.
